表里的生物
教学目标：
1.知识与技能：
（1）会写8个生字，能正确读写“唯恐、蝎子、蜇、蟋蟀”等字词。
（2）有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子。
2.过程与方法：
（1）小组合作学习，思考并讨论文中的“我”是个怎样的孩子。
（2）引导学生抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。
（3）学习作者的写作方法，学会抓细节进行描写。
3.情感态度价值观：
激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯和不断探索的精神。
教学重点：
抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，了解文中的“我”是个怎样的孩子。
教学难点：
1.读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思考的良好习惯。
2.学习作者的写作方法，学会抓细节进行描写。
教学方法：自主阅读、合作探究、读写结合
教学安排：2课时
教学准备：多媒体课件
一、设疑激趣，导入课文。
1.老师讲故事：有一个小男孩，看到母鸡孵出了小鸡，就学着母鸡的样子蹲到鸡窝里，试着自己能不能孵蛋，这个故事的主人公就是被称为“发明大王”的爱迪生。他的做法可能天真幼稚，却反映了他勤于思考，不断探索的品质。今天，我们这篇课文便讲述了这样一个男孩的故事。（板书课题）
2.学生齐读课题。
3.读了课题，你有什么疑问？
同学帮忙解决。
二、检查预习，初读感知。
师：通过昨天的预习，先来了解一下同学们对生字词的掌握情况。
1.师出示生字词：蝎子、蟋蟀、蝈蝈、和谐、柔和、呈现
2.生读生字词（开火车读字词——生齐读字词）
3.师：请同学们默读课文，说说本文主要讲了一件什么事？
生答。（小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。）
（板书：“我”－－父亲的表）
4.师：文中出现了两个人物，“我”和爸爸。我们以前学过的刻画人物的方法有哪些？（语言描写、动作描写、心理描写、神态描写）
课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
生答。（“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。）（副板书：语言描写、心理描写）
三、深入文本，理解感悟。
1.请同学们在文中找出这些语言和心理描写的句子，感受到文中人物的个性，然后带着自己的理解进行有感情地朗读。
2.学生自主画句子、思考、朗读。
3.指名朗读，要把人物当时的内心的情感通过朗读表达出来，学生听后进行点评。（选择自己最喜欢的一、两处语言和心理描写的句子进行汇报）
预设一：
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
预设二：
我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
预设三：
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。
预设四：
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。（弄清缘由之后的满足感）
预设五：
我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。（在他心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。）
预设六：
有一回，父亲又把表打开了，我问：
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。
4.同学们在一边朗读一边点评的过程中，体会人物情感，逐渐读到位。
5.指名分角色朗读。
6.从刚才的朗读中，你觉得“我”是个怎样的孩子？
（板书：好奇心强、善于观察思考，富有探究精神）
（以上预设，根据学生汇报只展示两个部分的品读。）
四、拓展延伸，学习表达。
1.总结学习收获。
同学们，学到这儿，谁来说说，你都有些什么收获？
学生从不同角度说自己的收获。
2.迁移写法，学以致用。
①师：是的，说得非常好，老师希望同学们在今后的写作中也要学习这种写法，抓住人物的语言、心理、动作、神态等细节进行描写，这样你笔下的人物一定会活灵活现、栩栩如生。
②现在请同学们看看这两段场景提示，根据提示任选一个场景进行描述，运用人物的语言、心理描写。（课件出示两段场景提示）
镜头一：
这是中考结束后的第一节语文课，上课铃响了，只见老师拿着一叠试卷走进了教室……
镜头二：
同学们约定周末去郊游，可是到什么地方去玩呢？同学们纷纷出谋划策……
③生进行想象表达，完成小练笔。
④小练笔展示。
五、布置作业，课外巩固。
1.小练笔：
请同学们将自己生活中有趣的经历或发现记叙下来，注意学习课文抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节进行描写。
2.阅读推荐：
《表里的生物》是上个世纪20年代我国著名作家冯至写的一篇散文。有兴趣的同学可课外读读作者冯至的《昨日之歌》《北游》《十四行集》等作品。
板书设计：
表里的生物
我－－父亲的表 心理描写
（好奇心强，善于观察思考，富有探究精神） 语言描写